Creative Art Provision for Early Childhood

Learning log 5
February 7,2019


ความรู้ที่ได้รับ

            การเรียนการสอนในวันนี้เป็นการสอนเกี่ยวกับ ความสำคัญและบทบาทหน้าที่ของครูในการสอนศิลปำสำหรับเด็ก รวมถึง วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสอนศิลปะต่างๆ

ความสำคัญ

ศิลปะ เป็นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย
เพราะศิลปะ ช่วยให้เด็กปฐมวัยมีประสบการณ์ที่หลากหลาย          
-ประสบการณ์ด้านการสำรวจ ตรวจสอบ (สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว)          
-ประสบการณ์ด้านวัสดุ-อุปกรณ์ (เรียนรู้การใช้เครื่องมือต่างๆ)-ประสบการณ์ทางด้านความรู้สึก และการใช้ประสาทสัมผัส     
ประสบการณ์เหล่านี้เป็นประสบการณ์ตรง ที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้เผชิญ
กับความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับคน  สัตว์  พืช  สถานที่และเหตุการณ์ต่างๆ

จุดมุ่งหมายในการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

การสอนศิลปะเด็ก ไม่ใช่การสอนให้เด็กวาดรูปเก่ง
•การสอนศิลปะเด็ก เป็นการปลูกฝังนิสัยอันดีงาม ละเอียดอ่อน และให้มีความพร้อมสำหรับการศึกษาในระดับสูงขึ้นต่อไป•การสอนศิลปะเด็กจึงมีจุดมุ่งหมาย  เพื่อ

         ๑.  ฝึกทักษะการใช้มือและเตรียมความพร้อม   ผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕

         ๒. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ + ความสามารถของเด็กแต่ละคน

         ๓. พัฒนาทางร่างกาย อารมณ์  สังคม  สติปัญญาและบุคลิกภาพ

         ๔.  ปลูกฝังค่านิยม เจตคติ และคุณสมบัติที่ดีของศิลปะ และวัฒนธรรมไทย

        ๕.  ฝึกให้เด็กได้เริ่มต้นเรียนรู้การใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานศิลปะ 

         ตลอดจนรู้จักเก็บรักษา และทำความสะอาดอย่างถูกต้อง

        ๖.   ฝึกการทำงานร่วมกันเป็นทีม

        ๗.  เปิดโอกาสให้เด็กแสดงออกอย่างอิสระ ผ่อนคลาย  สนุกสนาน และใช้

         เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

        ๘.  นำประสบการณ์ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

บทบาทหน้าที่ของครูศิลปะ

ครู คือบุคคลสำคัญที่สุดในการจัดการเรียนการสอนศิลปะ

         - เป็นผู้สร้างบรรยากาศ   ( ในการประดิษฐ์  คิดค้น และผลิตผลงาน)

         - เป็นผู้ส่งเสริม สนับสนุน   (พูดคุย  ชักจูง เร้าความสนใจ  ให้กำลังใจ)

        -  เป็นผู้ดูแลเด็กให้สร้างสรรค์งาน  ( ให้ความรัก ความอบอุ่น  เป็น

กันเอง และคอยให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ)

        - เป็นต้นแบบที่ดี  (สาธิตวิธีการที่ถูกต้อง  ไม่เผด็จการ ส่งเสริมการกล้าคิด กล้าตัดสินใจ)

        - เป็นผู้อำนวยความสะดวก   (จัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์  รูปแบบศิลปะหลากหลาย)

วัสดุที่ใช้ในงานศิลปะของเด็กปฐมวัย

กระดาษ  เป็นวัสดุที่สามารถนำมาใช้สร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะ    ได้อย่างกว้างขวาง เพราะ หาง่าย ราคาไม่แพง เป็นวัสดุที่เด็กคุ้นเคย เช่น กระดาษวาดเขียน  กระดาษปรู๊ฟ กระดาษโปสเตอร์สีต่างๆ กระดาษมันปู กระดาษจากนิตยสารที่ไม่ใช้แล้ว เป็นต้น    

•การนำกระดาษมาใช้กับเด็กครูควรคำนึงถึงความเหมาะสมในการใช้งานของกิจกรรมนั้นๆ เพื่อจะได้งานที่ดี สวยงามและเหมาะสม        ไม่ควรใช้กระดาษที่มีราคาแพงจนเกินไป

สี เป็นวัสดุที่ดึงดูดความสนใจของเด็กเป็นอย่างมาก สีที่ใช้ในงานศิลปะของเด็กปฐมวัย เช่น สีเทียน สีฝุ่น สีโปสเตอร์ สีผสมอาหาร สีจากธรรมชาติต่างๆ สีแต่ละชนิดมีคุณสมบัติและข้อบ่งใช้ที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับกิจกรรมแต่ละประเภทที่จัดให้กับเด็ก

Assessment

My self  : *absent*
Member : *absent*
Teacher  : *absent*

Learning log 4
January 31,2019

** มหาวิทยาลัยประการหยุด มีการงดการเรียนการการสอนเนื่องจาก ปัญหาสภาพอากาศ P.M 2.5 **

Assessment

My self  : *absent*
Member : *absent*

Teacher  : *absent*

Learning log 3
January 24,2019


ความรู้ที่ได้รับ

1. ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

-พัฒนาการทางศิลปะของโลเวนเฟลต์  ( Lowenfeld )

      2. ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์

-ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด ( Guilford )
-ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของเทอร์แรนซ์ ( torrnce )
-ทฤษฎีความรู้สองทักษะ ( สมอง สองซีก )
-ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์ ( Gardner )
-ทฤษฎีโอดา ( Auda )

ทฤษฎีและแนวคิดของกิลฟอร์ด

รูปแบบโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด

ความสามารถทางสมองของมนุษย์ประกอบด้วย สามมิติ

            มิติที่ 1  ด้านปฏิบัติการ

            มิติที่ 2  ด้านผลผลิต

            มิติที่ 3  ด้านเนื้อหา

มิติที่ 1  ด้านเนื้อหา แบ่งเป็น 5 ชนิด

            1.เนื้อหาที่เป็นรูปภาพ

            2.เนื้อหาที่เป็นเสียง

            3.เนื้อหาที่เป็นสัญลักษณ์

            4.เนื้อหาที่เป็นภาษา

            5.เนื้อหาที่เป็นพฤติกรรม

มิติที่ 2 ด้านปฏิบัติการ กระบวนการคิดต่างๆ

ที่สร้างขึ้นมาซึ่งประกอบด้วยความสามารถ 5 ชนิด

1.การรับรู้และการเข้าใจ

2.การจำ

3.การคิดแบบอเนกมัย เป็นความสามารถในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าและแสดงออกในหลายๆแบบหลายๆวิธี

4.การคิดแบบเอกมัย เป็นความสามารถในการสรุปข้อมูลที่ดีและ ถูกต้องที่สุดจากข้อมูลหลากหลายที่มีอยู่

 5.การประเมินค่า เป็นความสามารถทางปัญญาในการตัดสินสิ่งที่รับรู้    จำได้ หรือกระบวนการคิดว่ามีคุณค่า ความถูกต้อง ความเหมาะสม    หรือมีความเพียงพอหรือไม่ อย่างไร

มิติที่ 3 ด้านผลผลิต ความสามารถที่ผสมผสานมิติด้านเนื้อหาและด้านปฏิบัติเข้าด้วยกันเป็นผลผลิต เมื่อสมองรับรู้วัตถุ/ข้อมูล

บุคคลจะเกิดการคิดในรูปแบบต่าง ๆ กัน ซึ่งสามารถให้ผล   แตกต่างกัน    6 ชนิด

1. หน่วย เป็นสิ่งที่มีคุณสมบัติเฉพาะตัวและมีความแตกต่างจากสิ่งอื่น

2.จำพวก เป็นกลุ่มสิ่งต่างๆ ซึ่งมีคุณสมบัติบางประการร่วมกัน

3.ความสัมพันธ์ เป็นการเชื่อมโยง 2 สิ่งเข้าด้วยกัน เช่น การเชื่อมโยงคำ     เชื่อมโยงความหมาย

4.ระบบ เป็นแบบแผนหรือรูปแบบจากการเชื่อมโยงสิ่งหลายๆสิ่งเข้าด้วยกัน

5.การปรับเปลี่ยน เป็นการเปลี่ยนแปลง  การหมุนกลับ การขยายความ   ข้อมูลจากสภาพหนึ่งไปยังอีกสภาพหนึ่ง

6. การประยุกต์ เป็นผลผลิตที่คาดหวังหรือการทำนายจากข้อมูลทีกำหนด

Assessment

My self  : ตั้งใจฟังเนื้อหาที่อาจารย์สอน

Member : ตั้งใจฟังเนื้อหาที่อาจารย์สอน

Teacher  : จัดกิจกรรมที่ช่วยเรื่องศิลปะในเบื้องต้นให้อย่างเต็มที่ ทฤษฎี และมีรูปภาพประกอบ

Learning log 2
January 17,2019

ความรู้ที่ได้รับ

👉  กิจกรรมที่ทำในวันนี้คือ การวาดรูปและระบายสีตามคำสั่งที่มีในใบงานกิจกรรมทั้งหมด 6 กิจกรรม โดยใช้เวลาน้อยและ เป็นจินตนาการที่เราเห็นภาพและวาดลงไป ดังนี้

กิจกรรมที่ 1   วาดภาพระบายสี รูปตัวเอง

กิจกรรมที่ 2   วาดภาพระบายสีต่อเติมจากเส้นที่กำหนดให้

กิจกรรมที่ 3   ออกแบบลวดลาย ที่ไม่ซ้ำกันใน 36 ช่อง

กิจกรรมที่ 4  วาดภาพ ห้อข้อ "มือน้อยสร้างสรรค์"

กิจกรรมที่ 5   ออกแบบลวดลายลงบนรูปที่กำหนดให้

กิจกรรมที่ 6   วาดภาพลากจุด

Assessment

My self  : ตั้งใจทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
Member : ตั้งใจทำกิจกรรม
Teacher  : จัดกิจกรรมที่ช่วยเรื่องศิลปะในเบื้องต้นให้อย่างเต็มที่

Learning log 1
January 10,2019

👉 วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนการสอน การปฐมนิเทศ
- ทำกิจกรรมการตอบคำถามใน โปรแกรม Qizziz
- ข้อตกลง การปฏิบัติภายในห้องเรียน
-ทำงานกลุ่ม วาดรูปตามจิตนาการ โดยมีรูปทรงต่างๆไว้ให้
-ออกไปนำเสนอผลงานหน้าห้องเรียน และตอบคำถามเกี่ยวกับศิลปะ




Assessment

My self  : *absent*
Member : *absent*
Teacher  : *absent*